Adaptar la educación en ingeniería al BIM y a la Industria 4.0: Una visión desde la teoría experiencial de Kolb en el laboratorio

Resumen

Actualmente, la industria está experimentando una transformación hacia los procesos de fabricación inteligente y digitalización completa, surgiendo nuevas tecnologías de información y comunicación, tales como ciberseguridad, internet de las cosas, Big Data, computación en la nube, entre otros, conceptos que son impulsores de la llamada Cuarta Revolución Industrial, lo que comúnmente se conoce como Industria 4.0; y debido a la implementación de la tecnología en la industria de la construcción, es que surge la metodología Building Information Modeling (BIM), proponiendo nuevas soluciones para el sistema de trabajo durante todo el ciclo de vida de edificación. Una parte importante de las tareas en la preparación para la Industria 4.0 y el BIM es el ajuste de la educación en ingeniería a los requisitos de esta visión. El objetivo de esta investigación es presentar una propuesta para el educador de ingeniería, que consta de cómo se debería ajustar la educación en ingeniería hacia el BIM y la industria 4.0 desde el laboratorio, relacionando la Teoría de aprendizaje experiencial de Kolb, las metodologías de enseñanza-aprendizaje y la iniciativa CDIO (Conceive - Design - Implement - Operate), dando como resultado una mejora en el entorno de aprendizaje y en el proceso de enseñanza-aprendizaje que maximizan las competencias de los alumnos al aprender a través de su propia experiencia. Finalmente, esta investigación es un primer paso hacia una visión más tangible de la educación en ingeniería adaptada al BIM y a la Industria 4.0.