Impacto del modelo sistémico en la formación de competencias en diseño: Un estudio de caso en ingeniería del diseño

Resumen

Este estudio analiza el impacto del modelo sistémico ID-Think® Product model de Hernandis en el desarrollo de competencias de diseño en estudiantes de máster en ingeniería. Se llevó a cabo un estudio de caso en la asignatura Modelos para la Innovación de Productos y Servicios del Máster Universitario en Ingeniería del Diseño de la Universitat Politècnica de València (UPV). Mediante un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-exploratorio, con análisis de asociación complementario, se combinaron datos cuantitativos y cualitativos, aplicando un cuestionario a 18 estudiantes para evaluar su percepción sobre la efectividad de la metodología, su impacto en el desarrollo de competencias y su experiencia con la herramienta. Los resultados evidencian que el modelo sistémico facilita la estructuración del proceso de diseño, mejorando la organización, la toma de decisiones y la calidad de las soluciones generadas. Se identificó un impacto positivo en el desarrollo de competencias clave, como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la comunicación y el trabajo en equipo. No obstante, algunos participantes perciben que la rigidez del modelo puede limitar la creatividad y la exploración de soluciones innovadoras. Asimismo, se señalaron áreas de mejora, como la necesidad de simplificar ciertos elementos y flexibilizar su aplicación para adaptarse a distintos contextos de diseño. Estos hallazgos sugieren que la integración de metodologías sistémicas en la enseñanza del diseño puede fortalecer competencias profesionales, aunque se requiere un equilibrio entre estructura y flexibilidad para maximizar su impacto en el aprendizaje y la innovación.