Estudio empírico de la percepción sobre técnicas de educción de requisitos software

Resumen

Los ingenieros informáticos pueden utilizar una variedad de técnicas para educir desde los stakeholders la información relevante para especificar los requisitos que debe satisfacer un producto intensivo en software. No obstante, pocos tienen conocimiento de las diferencias y ventajas que tienen unas de otras. Este artículo presenta un estudio exploratorio sobre la visión que tienen los ingenieros de requisitos acerca de doce técnicas de educción de requisitos. Para esto, se ha llevado a cabo un estudio empírico utilizando dos técnicas de clasificación: card sorting y repertory grid. Los resultados de las percepciones obtenidas con cada técnica fueron comparados, mostrando que existen diferencias y coincidencias en las visiones capturadas por cada técnica. Este estudio puede ayudar a orientar objetivos de formación sobre requisitos de software y futuros estudios empíricos que muestren adecuación de cada técnica de educción.