Alternativas para modelos de gestión del conocimiento en Instituciones de Educación Superior

Resumen

El conocimiento concebido dentro de las Instituciones de Educación Superior debe ser compartido y
apropiado por las diferentes comunidades, por lo que es un reto identificar mecanismos para gestionarlo
como un activo intangible generador de ventajas competitivas. Dada esta necesidad, este artículo tiene
como objetivo identificar diferentes estructuras de modelos de gestión del conocimiento en Instituciones
de Educación Superior, con el fin de brindar los principales criterios a tener en cuenta al momento
de implementar sistemas de gestión del conocimiento en instituciones universitarias y comprender la
evolución de esta temática investigativa. La metodología se desarrolló a través de una revisión sistemática
de artículos científicos, con la aplicación de una ecuación de búsqueda en la base de datos Scopus. En
total se hizo un análisis realizado a 22 artículos, donde se identificaron los tipos de modelos de gestión
del conocimiento utilizados, sus objetivos, las variables implicadas, la descripción del modelo, los
instrumentos metodológicos referenciados en su elaboración, su evolución y sus aspectos diferenciadores.
De esta forma la presente investigación pretende aportar una guía académica y práctica para Instituciones
de Educación Superior que busquen adaptar, implementar o crear modelos de gestión del conocimiento.
Se concluye que la evolución de los modelos se ha orientado hacia la incorporación de nuevas plataformas
tecnológicas, nuevas técnicas y una búsqueda por articular de mejor forma los actores involucrados en
el proceso de gestión del conocimiento.